Alla människor (nja, inte riktigt) bloggar ju nu för tiden.
Själv avslutade jag mitt bloggskrivande ganska abrupt i våras när
husbygget jag skrev om var avslutat. Man måste naturligtvis ha ett
bra motiv för att blogga - och detta måste på något sätt vara
knutet till egen vinning. Då var syftet dels att verkligen njuta av
processen medan den pågick, men också att få hjälp att komma ihåg
vad som händer. Ungefär som annat dagbokskrivande.
Den här bloggen har liknande syften. Jag skriver naturligtvis för
min egen skull. Jag har gjort mig av med alla pärmar och
anteckningsböcker - allt åkte i senaste flytten - och behöver en ny
plats att samla tankarna. Det finns många intressanta böcker och
artiklar i min bokhylla. Detta fylls på med intressanta kommentarer
från kollegor, länkar, intryck från föreläsningar och inte minst i
mötet med verksamheterna i förskola och skola. Mycket sorteras bort
för att jag helt enkelt inte tror på det - inte ännu. Annat ligger
kvar där och verkar.....kanske fastnar det lite extra och då hamnar
det här. Då kan jag gå tillbaks och läsa det igen, kanske ur ett
nytt perspektiv.
Ett annat syfte är möjligen att andra som jag möter i min
verksamhet kan få lite mer bakgrund till alla "konstiga"
kommentarer jag slänger ur mig. Kanske säger det något om vem jag
är och hur jag tänker. Det finns ju människor som är ganska
beroende av mina beslut i sin yrkesvardag. Man vill veta vad jag
står för - men allt man står för är ju en salig blandning av:
- - De erfarenheter av undervisning och lärande man gjort under
sina yrkesverksamma år som fritidspedagog och lärare
- De människor man mött och haft som förebilder eller kanske motsatsen??
- Den värdegrund man fått med modersmjölken
- Nya intryck från kloka människor man mött, läst eller fått citerade
- Någon grundläggande syn på kunskap och lärande, som delvis förändras med tiden
Har ett citat på mitt facebook-konto som säger en del om hur jag
fungerar:
"I am always willing to learn,
however I do not always like to be taught"
Sir Winston Churchill
Din kommentar :